暑假過了一半，這個系列也要努力地完成大半:-)
今天想和大家聊聊怎麼做筆記。如果你是本系列的忠實讀者，讀到這一篇應該都知道，本系列以「務實」為最高原則。做筆記也一樣，目標在於做出有助於快速復習書本內容，上課發言能言之有物，且能一路順利攻克資格考的實用筆記。
（圖為博士資格考前夕硬裝文青風找咖啡館K讀書筆記之一幕）
抄筆記是閱讀活動的一部分，筆記的品質會直接影響閱讀的效果，這可分為兩點來說明。首先，記筆記的時間包含在閱讀時間內，故抄寫的快慢，內容多寡，都會影響閱讀所花費的時間，對於大量閱讀者來說，必須仔細評估花費在筆記上的時間，才能達成最有效率的時間分配。但對自己的閱讀能力較沒信心時，總覺得書中內容處處是重點，但又覺得看得進眼裡，記不進腦中，都得抄寫下來才安心。如此一來，雖然抄寫的內容很多，卻讓記筆記拖慢了閱讀的速度；筆記寫得太多，在翻閱時一時之間反而找不出最重要的部分，這種狀況在發言機會稍縱即逝的課堂討論中，特別使人扼腕。
第二，筆記是閱讀結果的呈現和保存，在實際運用閱讀內容的場合中（例如課堂討論、期末報告寫作、資格考、甚至於自己開課教書），往往受限於進度壓力，沒有時間再去仔細翻看原書，這時候筆記索引和摘要的功能就很重要。好的筆記，不僅能準確地指出原書中各種內容之所在（索引功能），更能不需要翻看原書的情況下，幫助你回憶起原書七八成的內容（摘要功能）。
那麼，究竟如何才能寫出理想的筆記？
筆記是一個濃縮的過程，在記筆記時務必要限定筆記的長度，藉此提醒自己只能記下最重要的東西，是很重要的。在此跟大家分享兩個我覺得很受用的，實際上也很容易運用的方法：
一句話摘要法：就是用一句話寫下或說出某段內容最精要的主旨。當然，範圍越大，寫出這「一句話」的挑戰也就越大。在剛開始練習讀書記筆記時，以一段為範圍即可。閱讀過程中，每讀完一段，就停下來問問自己：「這一段的主旨是什麼？討論的內容為何？目的為何？」，然後用一句話來回答自己的問題，並且寫下來，做成筆記。自問自答有一個好處，就是能避免盲目抄錄書中內容，而不知所以然。因為有問，才有答，記下來的東西都是為了回答具體的問題而存在，而這些筆記在未來實際運用時，也將有助於明確地回答問題，或者用以討論特定的議題。
關鍵字選擇法：這個方法適用於比較大篇幅的內容。所謂關鍵字，就是幫助讀者快速掌握文章內容的一些字詞。大家也許有期刊投稿或閱讀期刊文章的經驗，在讀完一章時，可以想像自己是該章作者，正要將稿件投出；或者自己是期刊編輯，正在進行稿件的編輯工作，在上述的情境中，需要選擇五個詞彙作為文章的關鍵字。你會選擇哪些字？為什麼？這些詞彙如何幫助你理解這一章的內容？它們在該章的脈絡中定義與理解？把你所選擇的關鍵字以及相關問題的回答寫下來，就會是一篇內容相當完整具體的文章摘要。
最後我想說說如何檢查自己做的筆記是否有效。假設你所讀的書，作者是個邏輯清楚的人，那麼每個段落之間的邏輯應該是連貫且完整的。因此你根據「一句話摘要法」所寫下來的每一句，應該可以串連起來形成一篇短短的摘要，雖然在修辭上不會完全連貫，在句意上卻是可以一句句的串連起來，將文章內容完整的摘要出來。因此當你閱讀這篇由「句子」組成的摘要時，如果發現邏輯上不連貫，或者內容有所遺漏的地方，就該回頭去檢查自己是否誤讀或遺漏了某段內容，將空缺之處填補起來。如果摘要讀來通暢，那就表示你對於該章內容已經有七八成以上的掌握。
談到這裡，關於閱讀的輸出部分，除去寫作之外就是課堂討論了，在本系列的第四篇（也是完結篇）中，我會稍微討論閱讀課堂發言之間的聯結，希望大家不只是當個悶著頭的書呆子，而能做個課堂上言之有物，侃侃而談的好學生:-)
